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DTDE-20

Hindi-English Sentences used in Daily Conversation

ये सामान्य वाक्य हैं जिनका उपयोग हम अपनी दैनिक बातचीत में करते हैं। कृपया उन्हें बारंबार पढ़ें, उन्हें समझने की कोशिश करें और अपनी दैनिक बातचीत में उनका उपयोग करें।

These are the common sentences that we use in our daily conversations. Please read them again & again, try to understand them and use them in your daily conversations.

तुमने उसके कानों में क्या कहा ? What did you utter in his ears?
देहरादून में तुम्हारा साथी कौन होगा ? Who will be your partner in Dehradun?
संदिग्ध व्यक्ति के बारे में कौन मुझे बता सकता है ? Who can tell me about the suspect?
दरवाजे पर कौन दस्तक दे रहा है ? Who is knocking at the door?
तुम कौन हो ? Who are you?
तुम्हारी पुस्तक कौन सी है ? Which is your book?
तुम कहां रहते हो ? Where do you live?
वे कहां जा रहे है ? Where are they going?
किसकी कार ने पटरी तोड़ी है ? Whose car has broken the pavement?
किसका दोस्त स्वागत कक्ष में इंतजार कर रहा है ? Whose friend is waiting at the reception?

तुम्हारी अनुपस्थिति के बारे में तुमने किसको सूचित किया था ? Whom had you informed about your absence?
वह ऑफिसर जिसे तुमने कागजात दिये थे, आज छुट्टी पर है । The officer, whom you had given the papers, is on leave today.
भुगतान में देरी के बाबत मैं किसको शिकायत करूं ? Whom should I complain about the delay in payment?
तुम शिक्षा सुधार के बारे में क्या जानते हो ? What do you know about education reforms?
क्या तुम भारत में जारी शिक्षा व्यवस्था के बारे में जानते हो ? Do you know about the prevailing education system in India?
क्या तुम सोचते हो की आधुनिक शिक्षा व्यवस्था पुरानी हो गई है ? Do you think that the modern education system is outdated?
हमारी शिक्षा व्यवस्था केवल परीक्षा पर केंद्रित है । Our education system is only focused on exams.
यहां जानकारी एक प्राथमिकता नही है । Here knowledge is not a priority.
विध्यार्थी परीक्षा देने पर ध्यान देते है । Students focus on taking tests.
परीक्षा उनके वास्तविक ज्ञान को नही दिखाती । यह केवल उनकी याद रखने की क्षमता दिखाती है । Tests do not show their actual knowledge. It shows only their retention power.

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